Szkolenie pokazuje, jak wykorzystywać elementy Treningu Umiejętności Społecznych (TUS) w codziennej pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym. Uczestnicy poznają praktyczne metody rozwijania komunikacji, współpracy i regulacji emocji oraz nauczą się dostosowywać zajęcia do potrzeb dzieci, również z ADHD i spektrum autyzmu.
Dowiedz się, jak skutecznie prowadzić TUS w przedszkolu. Poznaj gotowe ćwiczenia rozwijające komunikację, współpracę i regulację emocji, naucz się wspierać dzieci z ADHD i spektrum autyzmu oraz budować grupę opartą na bezpieczeństwie i wzajemnym szacunku.
Weź udział w szkoleniu, jeśli chcesz:
- dowiedzieć się, jakie umiejętności społeczne są kluczowe w wieku przedszkolnym,
- nauczyć się prowadzić zajęcia TUS dopasowane do możliwości i potrzeb dzieci,
- poznać ćwiczenia rozwijające komunikację, współpracę, empatię i samoregulację,
- zdobyć praktyczne wskazówki dotyczące pracy z dziećmi z ADHD i spektrum autyzmu,
- nauczyć się reagować na konflikty, agresję, wycofanie społeczne oraz trudności w relacjach rówieśniczych,
- skutecznie współpracować z rodzicami, aby wzmacniać efekty oddziaływań TUS.
Program szkolenia
Moduł I. Kiedy dzieci nie potrafią współpracować – dlaczego TUS może pomóc?
- „Przecież on cały czas mi przeszkadza!” – trudności z koncentracją uwagi i impulsywność w przedszkolu.
- „Nie chce się z nim bawić!” – wycofanie społeczne, nieśmiałość- jak reagować?
- „Jesteś brzydka!”, „To moje! Daj” - Czym jest rozwój emocjonalny dziecka i jak wygląda jego przebieg między 3. a 6. rokiem życia?
- Dlaczego dzieci mają trudność z regulacją emocji i wchodzeniem w relacje?
- Jak wspierać je bez oceniania?
- Diagnozy, które zmieniają dynamikę grupy: jak wspierać dzieci z autyzmem i/lub ADHD w codziennych sytuacjach?
Moduł II. TUS w praktyce – metody i formy pracy wspierające relacje w grupie przedszkolnej
- „On mnie bije, bo chce się bawić…” – jak uczyć dzieci inicjowania kontaktu i proszenia o pomoc?
- „Jesteśmy Żabki a nie Misie!” - Kodeks grupowy i rytuały integracyjne – jak zaangażować dzieci do współtworzenia zasad i poczucia wspólnoty?
- TUS-owe ćwiczenia dopasowane do wieku przedszkolnego:
- Inicjowanie wspólnej zabawy,
- Zadawanie pytań i aktywne słuchanie,
- Wyrażanie emocji i samoregulacja,
- Radzenie sobie z porażką,
- Pojednanie po konflikcie.
- Zazdrość i dzielenie się – jak uczyć empatii?
Moduł III. Case study – przykłady z codziennej praktyki nauczyciela przedszkolnego
- Dziecko z ADHD nie chce usiedzieć podczas kręgu – czy powinno w nim uczestniczyć?
- Dziecko w spektrum nie inicjuje zabaw – czy to znaczy, że nie chce mieć kolegów?
- Dziecko nadwrażliwe płacze, gdy ktoś powie np.: „Twoja lalka jest za mała” – jak uczyć konstruktywnego przyjmowania i dawania informacji zwrotnej?
- Praca z dzieckiem impulsywnym– jak pomagać mu zrozumieć swoje reakcje i budować relacje w grupie?
- Jak integrować różnorodną grupę dzieci we wspólną zabawę?
Moduł IV. Dom – przedszkole – jedno środowisko wsparcia
- „To chyba pomyłka. On w domu zupełnie tak się nie zachowuje...” – współpraca z rodzicami jako podstawa skutecznych oddziaływań TUS.
- Dlaczego dzieci prezentują inne zachowania w domu a inne w placówce?
- Jak włączać rodziców w proces rozwijania umiejętności społecznych?
- W jaki sposób rozmawiać o trudnościach emocjonalnych i społecznych dziecka – nawet wtedy, gdy opiekun „nie widzi problemu”?
- Jak przygotować mini-pakiet domowy dla rodzica: ćwiczenia, propozycje zabaw, wspierające proces TUS?
Moduł V. Pytania i odpowiedzi – sesja praktyczna z prowadzącym
-
„A co w sytuacji, gdy...?” – indywidualne przypadki, trudne sytuacje i realne dylematy uczestników.
- Dyskusja o najczęstszych trudnościach:
- Co robić, gdy dziecko z TUS nie chce uczestniczyć w zajęciach?
- Jak pracować z dzieckiem agresywnym wobec grupy?
- Jak reagować, gdy dziecko wyśmiewa inne dzieci podczas ćwiczeń społecznych?
- Jak wdrażać zasady grupowe, gdy dzieci są na różnych etapach rozwojowych?
- Case study uczestników
